Клуб Компании Дама Дома.

Научиться играть на каком-нибудь музыкальном инструменте у меня так и не получилось, ну кроме нервов, разумеется. Говорят, медведь на ухо наступил. Я даже детскую песенку «В траве сидел кузнечик» правильно спеть не могу, получается нечто наподобие похоронного марша. Но все мои знакомые музыканты говорят, что музыкальный слух – это миф и нужно просто почаще тренироваться. А как Вы считаете?

если он тренируется, почему тогда музыкальные школы не берут всех желающих детей? или им возится не хочется?

Я слышала, что муз. слух есть не у всех. Но и у тех, у кого есть, он может быть внешним и внутренним. Ну, типа, я знаю, как правильно, слышу, что кто-то фальшивит, но спеть не могу. В этом случае есть смысл тренировать связь слуха и голоса. Не знаю, насколько это правда.

Конечно ,есть слух врожденный. Рождается человек уже с таким талантом!
Но его можно развить. Очень легко развивать слух в детском возрасте, и даже не обязательно ,чтобы ребенок пел (хотя он конечно же будет ). Даже просто включая фоном классическую или инструментальную музыку - вы способствуете развитию слуха у ребенка

Когда я поступала в музыкальную школу в 9 лет,меня тестировали на наличие музыкального слуха сразу,прежде чем приняли документы...

Музыка́льный слух — совокупность способностей, необходимых для сочинения, исполнения и активного восприятия музыки.

Музыкальный слух подразумевает высокую тонкость восприятия как отдельных музыкальных элементов или качеств музыкальных звуков (высоты, громкости, тембра), так и функциональных связей между ними в музыкальном произведении (ладовое чувство, чувство ритма, мелодический, гармонический и другие виды слуха).

Среди различных видов музыкального слуха, выделяемых по разным признакам, важнейшими являются:

* абсолютный — способность определять абсолютную высоту музыкальных звуков, не сравнивая их с эталоном;
* относительный — способность определять и воспроизводить звуковысотные отношения в мелодии, аккордах, интервалах и т. д.;
* внутренний — способность к ясному мысленному представлению (например, по нотной записи или по памяти) отдельных звуков, мелодичных и гармоничных построений, целых музыкальных пьес;
* интонационный слух — способность слышать экспрессию музыки, раскрывать заложенные в ней структуры коммуникации

Развитием музыкального слуха занимается специальная дисциплина — сольфеджио, однако активно музыкальный слух развивается прежде всего в процессе музыкальной деятельности. Один из методов развития интонационного слуха — через движение, дыхательные практики и танец. Различные проявления музыкального слуха изучаются в музыкальной психологии, музыкальной акустике, психофизиологии слуха. Слух диалектично связан с общей музыкальностью, выражающейся в высокой степени эмоциональной восприимчивости музыкальных явлений, в силе и яркости вызванных ими образных представлений и переживаний.

В некоторых случаях дети с хорошими музыкальными способностями проявляют нежелание заниматься в музыкальных школах. Если родителям не удаётся убедить ребёнка в необходимости обучения, то в любом случае музыкально одарённый ребёнок должен иметь возможность играть на хорошем музыкальном инструменте каждый день, что позволит ему развивать музыкальные способности в свободной форме без всякого принуждения. Хороший музыкальный инструмент необязательно должен дорого стоить, но такой инструмент обязательно должен иметь хороший строй (для помощи в приобретении хорошего инструмента всегда можно найти опытного музыканта через родственников или знакомых).

Существуют несколько компьютерных программ, предназначенных для развития музыкального слуха (Ear Master Pro, Музыкальный Экзаменатор, Комплект «Музыкальные Аркады», Ухогрыз и другие). Их можно рассматривать как дополнение к занятиям с преподавателем. Великие педагоги помогают ученикам сформировать правильное мировоззрение, правильное отношение к творческому труду. В отличие от компьютера учитель обладает эмоциональным чутьём и способен дать ученику толковый совет, который может повлиять на всю последующую жизнь ученика.

Как известно, есть мнение, что музыкальный слух – это нечто в некотором смысле уникальное – дар божий, и человеку, имеющему музыкальный слух, очень крупно повезло. Наверное потому что он может петь, заниматься музыкой.

Множество людей чувствуют себя неловко, когда начинается разговор о музыке, заявляя: «мне на ухо медведь наступил».

Неужели это на самом деле такая редкость – музыкальный слух? Почему у одних он есть, у других – нет? Откуда он берётся и зачем появился вообще?

Стоит вспомнить, что способности человека возникают не просто так. Всякая наша способность идет от жизненной необходимости. На двух ногах человек научился ходить потому, что ему нужно было освободить руки.

Примерно такая же ситуация и с музыкальным слухом. Эта функция появилась, когда живым существам потребовалось общаться при помощи звуков. У человека музыкальный слух развивался вместе с речью. Для того, чтобы научиться говорить, нам нужно уметь различать звуки по силе, длительности, высоте и тембру. Собственно, именно это умение люди и называют музыкальным слухом.

Мы пользуемся музыкальным слухом, причем, очень точным, постоянно. Без него мы не узнавали бы людей по голосу. А ведь по голосу мы можем сказать о своем собеседнике еще очень многое. Он дает нам возможность определять, какое настроение у человека, с которым мы разговариваем, можно ли ему доверять и многое другое. Невербальные, то есть несловесные, характеристики речи дают нам порой гораздо больше информации, чем сказанные слова.

Можно ли в таком случае говорить, что у кого-то нет музыкального слуха? Да конечно, нет! У каждого человека, который самостоятельно научился говорить, есть музыкальный слух.

Отсутствие музыкального слуха - такая же редкость, как, например, врожденная слепота! Конечно, у кого-то он может быть развит очень хорошо, а у кого-то похуже, но у подавляющего большинства людей музыкальный слух развит вполне достаточно, чтобы заниматься музыкой и достигать прекрасных результатов без специальных усиленных тренировок по развитию музыкального слуха. Проблема в том, что очень часто о музыкальных способностях судят по умению человека петь. Не умеешь петь - значит "медведь на ухо наступил", "нет музыкального слуха".

Но ведь чтобы петь, мало хорошо слышать. Нужно еще уметь хорошо владеть своим голосом. А управлению голосом нужно учится так же, как рисовать, танцевать или плавать.

А, кроме того, если Вы слышите, что поете плохо, то уж со слухом-то у Вас точно все в полном порядке! И, наконец, если Вы любите музыку, слушаете ее, значит у Вас нормальный музыкальный слух, можете, на этот счет, не беспокоится.

Музыкальный слух, как любая функция нашего организма (например, умение плавать), развивается только тогда, когда мы им активно пользуемся. Если Вы будете играть на музыкальном инструменте или петь, это поможет Вам быстро развить музыкальный слух. Кстати, Дмитрий Кабалевский посвятил свою жизнь развенчиванию мифа об уникальности музыкального слуха. Он разработал целую систему, доказывавшую, что обучать музыке можно и нужно каждого человека. И результаты его деятельности показали, что успешно заниматься музыкой может практически любой человек.

Если у вас есть желание заниматься музыкой в том или ином виде, отбросьте всякие сомнения в своих способностях, действуйте, учитесь, и успех обязательно придет к вам!

Музыкальный слух, мне кажется, это все-таки природный дар, поэтому он и называется музыкальным. Можно слышать мелодию, можно ее воспроизвести, но человек, имеющий музыкальный слух слышит все ее оттенки. Скорее всего Дмитрий Кабалевский и прав - заниматься музыкой может любой человек, но быть музыкантом дано не каждому.

Музыкальный слух это миф! Меня не взяли в музыкальную школу, аргументируя это тем, что нет слуха. Да, и по маминым рассказам я пела, как-будто медведь на ухо наступил. Сей час свободно играю на гитаре, подбираю мелодии и, как не странно пою. Мое мнение, что слух можно "натренировать". Как мне объяснили музыкальный слух бывает врожденный и приобретенный.

А мне кажется это как со всеми творческими способностями, до какого-то уровня можно научить практически любого и рисовать, и рифмовать, и петь. Но для чего-то большего нужен талант.

Я-музыкант по профессии, у меня "абсолютный слух",т.е. могу воспроизвести ноту "ля" с помощью камертона(кто занимался в музыкальной школе,меня поймет).А вот с пением у меня проблемы.Я абсолютно согласна с тем,что музыкальный слух-это миф.

У нас сынок в музыкалке учился. Год проучился - и перестал. Петь вообще не мог ,мелодии врал)) а спустя год - научился
только сказал" мама, мне кажется музыка - это не мое")))

Я уже много лет преподаю вокал, поэтому разговоры на тему слуха - мое ежедневное "развлечение".
Существует такое понятие как "координация между слухом и воспроизведением". Не буду сейчас вдаваться в хрестоматийные понятия о музыкальном слухе, они есть выше. Но с проблемой координации сталкиваюсь чуть ли не каждый день. Особеннно часто это у детишек, которых приводят в музыкальную школу. Обычно таких "отбраковывают", но не потому, что безнадежны, а потому, что возиться с ними не хочется. Но в течении года как правило это выравнивается. У взрослых немного сложнее, но тоже не смертельно. Как я всегда успокаиваю своих великовозрастных учеников:"Нет ничего невозможного для человека с интеллектом!".
Это не относится к людям, у которых нет слуха (да-да!!! его действительно может не быть!!!). Т.е., когда человек не слышит высотный и тембральный уровень звуков. Но это ОЧЕНЬ большая редкость!

Музыкальный слух можно развить при помощи занятий сольфеджио.Каждый музыкакант имеет слух. Но вот то что даётся Богом , это абсолютный слух. Такой слух бывает по статистике у одного человека на 100 тысяч и развить абсолютный слух нельзя,развивается относительный слух у любого, не глухого человека

Я тоже всегда считал, что некоторым музыкальный слух дан от рождения, но его так же можно развить, если упорно заниматься музыкой, играть на каком нибудь инструменте, то музыкальный слух обязательно появится

Точно могу сказать как практик, что основы музыкального слуха-это врожденное качество, которое можно развить. Я не раз встречал детей, которые сразу выделялись среди других . (работа аккомпаниатором в детском лагере))) Это то, что сразу есть. А вот были совсем печальные случаи когда ребенок вообще не ритмом ни слухом (хотя, думаю это связано) Я уж не знаю, что там в голове происходит, но убежден (на собственном опыте) что я музыку слышу не только ушами (в музыкальном смысле) Есть еще какие то вибрации. Точно есть. А по части упорства могу сказать следующее: у меня есть друг. Бог не дал ему в этой области таланта, но дал бронелобость))) когда то захотелось ему на гитаре играть. И всё. Другой бы уже не раз её разбил))) Играет, блин. Уже лет 15 играет. Но его игра хоть и называется сейчас "живой музыкой" всё же она не является ей. Копировать у него получается, а вот души дать... за что, собственно и ценится исполнитель, это не к нему. ))) как то так.

А я то же поняла, что Вы против того, что есть музыкальный слух. Потом дочитала- поняла. Поздравляю Вы живое доказательство, что музыкальные школы- ужас.

Народ, лучшее доказательство, что все школы музыкальные врут, это грузины. Они все поют, потому что у них язык такой. Даже когда уезжаешь из Грузии, музыка их языка звучит в ушах еще минимум неделю. Язык у них развивает слух- они все мало того, что поют, они еще могут самоорганизованно встроиться в пение другого и создать многоголосый хор. Это люди, которые никогда не видели друг друга.

Китайский язык очень хорошо развивает слух. Но только в случае, если ты китаец или просто говоришь на китайском с детства, как на первом своём языке. Как минимум 60% китайцев являются обладателями абсолютного слуха.

Правда, для развития творческих музыкальных способностей абсолютный слух далеко не обязателен, а может, даже наоборот.
В интернете-дневнике одной молодой талантливой (и музыкально, и чисто человечески) скрипачки прочла, что у абсолютного слуха тоже есть побочные стороны - что-то в восприятии музыки утрачивается (она объясняла это в технических музыкальных терминах, речь не о лирике)).
И как живой пример знаю двух родных братьев - у одного абсолютный слух и талант к игре на скрипке, у другого абсолютного слуха нет, но у него большие творческие способности - к оранжировке, сочинению, музыкальному самовыражению, быстрому освоению любого музыкального инструмента.

Недавно прочитала, что у вьетнамцев у всех хороший музыкальный слух... знаете почему? у них речь 4-тональная и они с детства *вынуждены* узнавать по тону смысл... значит слух можно взрастить

Слух можно развить. Но такая штука, как полное отсутствие слуха всё-таки существует.
Так же существует связь "услышал-сыграл", "услышал-спел".
Моя "фишка" - я сама с трудом и очень долго настраиваю гитару. Но если кто-то возмёт аккорд, я безошибочно скажу, какая струна поплыла и насколько.
Прекрасный композитор Шаинский, но как поёт... бррррр! Или не менее прекрасный композитор Быстряков тоже поёт очень плохо. Он сам про себя шутит "Пою, как Поплавский, только знаю чуть побольше".

Больная тема...
Я с детства хотела петь, но пела ужасно. Ни в какую музыкалку меня не приняли. Я даже ритм отбить толком не могла.
Но мама мне ставила пластинки, водила на оперы (я сама хотела), но петь я так и не смогла. То есть я пою, но лучше бы этого никто не слышал
Не знаю, что было бы, если бы со мной занимались профессионально и упорно, этого уже никогда не узнать, но пою только когда никого нет рядом.

Для музыкальной у меня слух оказался неплохой, я поступила, училась и закончила. Но... петь тоже не умею - и слух для пения не очень, и голоса нет...

А вот слушать музыку очень люблю и слушаю много и давно очень. Результатов певческих - увы... так и не появилось.))

Я как раз об этом и говорила. Грубо: есть "внешний" слух - ты слышишь всех, а есть - "внутренний" - как ты слышишь себя. И вот если первый можно развить, то второй - нет.
"Голоса нет" - это потому, что нет "внутреннего слуха", нет умения правильно слышать свой голос и корректировать услышанное.

Да... как ни крути, а какие-то способности - если не дано, так бессмысленно биться))